Así como la tarea del paciente es cambiar y la del terapeuta es ayudar a que esto ocurra, la tarea del que aprende es aprender y la del que educa es educar, sostiene Haley en su batalla contra las corrientes que definen la terapia y la supervisión como formas de "traer a luz" lo que el paciente o el aprendiz de terapeuta "ya saben". Muchos conceptos fueron inventados o descubiertos por Haley y después explotados por otros y elevados a la categoría de principios explicativos o de intervención universales (es el caso de la "paradoja"). Cuando estos le han vuelto en forma de teorías omnicomprensivas, Haley las ha "deconstruido", como lo hace en este libro, manifestando su oposición a todo lo que huela a universal, en materia de explicación o de técnica e insistiendo en que el terapeuta tenga libertad para crear soluciones específicas. Terapia y supervisión se determinan una a otra. La terapia se debe aprender, y también es preciso aprender a enseñar. Una gran riqueza de ideas y sugerencias contiene este libro fundamental destinado a convertirse en un clásico de la psicoterapia contemporánea.
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Jay Haley
Jay Haley

(1923-2007) Fue una de las figuras fundadoras de la terapia breve y familiar en general y del modelo estratégico de la psicoterapia, y uno de los profesores y supervisores clínicos más competentes, además de autor prolífico, en estas disciplinas. Entre sus obras podemos destacar Terapia para resolver problemas, Terapia no convencional, Trastornos de la emancipación juvenil y terapia familiar, Terapia de ordalía y Aprender y enseñar terapia y en coautoría, con Lynn Hoffman, Técnicas de terapia familiar, y con David R. Grove, Conversaciones sobre terapia, todas publicadas por nuestro sello editorial.

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